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时间:2018-09-25 10:14    来源:电子科技有限公司     作者: 左移湘     点击: 2028次    打印

 

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事情还要追溯到2008年初,新学期开学不久,泰东实验学校党总支向全体女教师发出倡议,争当“教师妈妈”,关爱留守儿童。

西藏自治区教育事业确定的发展战略目标是:到2020年,全区教育发展总体接近全国平均水平,有中国特色、西藏特点的现代教育体系更加完善,终身教育体系基本形成。实现高水平的普及教育。学前两年双语教育幼儿毛入园率达到80,保障幼儿健康快乐成长。九年义务教育巩固率达到95,全面提高教育水平。高中阶段教育毛入学率达到90,全面提高学生综合素质。高等教育毛入学率达到40,大众化水平进一步提高。扫除青壮年文盲。主要劳动年龄人口平均受教育年限和新增劳动力平均受教育年限接近全国平均水平。促进各级各类教育协调发展。各级各类教育布局结构进一步优化,学历教育和非学历教育协调发展,职业教育和普通教育相互沟通,职前教育和职后教育有效衔接,形成开放灵活、选择多样的人才培养“立交桥”。教育公平得到保障。提高教育信息化、现代化水平。教育信息化技术设施建设、技术装备和学校基础设施达到全国平均水平。教师运用信息技术能力明显增强,各级各类学校全面实现多媒体教学。全区教育基础信息数据库、教育基础信息系统、教育信息服务平台全面建成,基本实现教育现代化。提供更加丰富的优质教育。教育质量整体提升,优质教育资源总量不断扩大,更好满足人民群众接受更高质量教育的需求。素质教育全面推进,学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质明显提高。创新人才培养水平显著提升。服务社会更有成效,教育对经济社会发展有更大贡献。健全充满活力的教育体制。适应西藏跨越式发展和长治久安、符合教育发展规律的教育体制机制不断健全。现代学校制度建设稳步推进。公共财政投入为主、多渠道筹措教育经费的教育投入机制更加完善。多层次、宽领域的教育合作交流不断扩大。

西藏自治区创造性地开展预算编制工作,使校长知道了学校经费是如何构成的,维持学校基本运转的资金到底需要多少,该如何少花钱多办事。学校的家底清楚了,花钱有数了,理财也更有方了。

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四是实施“中西部农村义务教育学校教师远程培训计划”。该计划是教育部加强农村教师队伍建设,依托“农远工程”,通过以卫星电视为主、计算机互联网为辅的现代远程教育方式,为中西部23个省(区、市)及新疆生产建设兵团的150个县培训20万名农村义务教育阶段语文、数学和体育学科教师设计的远程培训项目。培训内容以一线教师在新课程实施过程中遇到的问题为主线,由各学科的专家、教研员和优秀一线教师共同参与设计制作课程,信息技术与课程相整合,专家引领与案例分析点评相结合,力图针对农村地区教师教学实际需要,提高驾驭新课程教学的能力,使更多的农村教师受益。

  中职生的就业率普遍在95以上,甚至达到98。2009年,武汉市有4万余名中职毕业生,几乎都找到了工作。尽管这样,武汉市中职学校的学生流失率仍达到10左右。“我们的门槛并不高,初中毕业生基本上都能入学。”一名中职学校负责人介绍道。

北京市社科普及周自2001年启动以来,坚持“把科学殿堂延伸到社会,把高雅文化普及到大众”的理念,把名家、大家从学院书斋请到社区,给老百姓讲解历史、哲学、文学、礼仪等社科知识,把高雅、高深的知识大众化,一年一个主题,不断创新形式,为丰富社区文化生活、培育人文精神、建设和谐文化进行有益探索。(刘好光)

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本报讯(记者 赵小雅)为紧密配合基础教育新课程实验的推广与深入开展,提高教育教学管理人员和广大一线教师推进与执行新课程的能力,教育部日前拟定了《2006年基础教育新课程国家级师资培训工作计划》。根据该计划,围绕高中新课程改革的推进和义务教育课程改革的深入开展,采取送培下省和分区培训等方式,分5个项目,分层次有针对性地开展师资培训。  一是组织实施普通高中新课程2005至2006年实验省教育管理者及骨干培训者国家级通识培训。该项培训主要针对即将进入高中新课程实验的省(市)、地(市)、县三级教育行政人员、教研人员、师范院校及教师进修院校教师、普通高中新课程实验样本校校长,由教育部组织有关专家送培到省。二是组织实施2006年普通高中新课程实验省学科骨干培训者和骨干教师国家级培训。主要针对省级骨干培训者和部分样板校骨干教师,采用送培到省的方式进行培训。三是组织实施义务教育阶段基础教育新课程部分学科骨干培训者和骨干教师第二轮国家级研修。四是组织实施基础教育新课程组织与教学指导者国家级研修。主要培训全国32个省(区、市)、地(市)教研室负责人,提高全国各省级和市地级教研室负责人组织和管理实施新课程和开展新课程教研工作的能力和水平。五是支持各省(区、市)组织部分县级教师培训机构开展农村中小学一线骨干教师新课程培训。  据了解,这5个培训项目实施后,将培训各类人员约1.3万人左右,将大大提高新课程执行和实施的水平。  《中国教育报》2006年5月1日第1版

哈蒙德博士在英国科学促进协会于约克市举办的科学节中公布了这项技术,并称成功率高达90%。哈蒙德博士和他的同事为了帮助诊断,搜集了罹患这些已知疾病的儿童的脸部3D影像,并设计软件结合这些影像,做出患有不同基因疾病病童的“标准脸孔”。同样,他也针对未罹患已知基因疾病的儿童,建立了正常标准脸孔以进行比对。测试中,哈蒙德博士的计算机系统诊断出X染色体脆折症的准确率为92,威廉斯综合征的准确率为98,史密斯-马盖尼斯综合征的准确率为91。(记者冯卫东)

立案不久,几份证明陆续摆在了办案检察官的桌上。其中两份证明分别出自时任浙江理工大学党委书记的白同平和时任副校长的夏金荣(分管基建等工作)之手。这些证明不约而同地表达了设计所系由沈丁个人承包的内容。沈丁自己也辩称设计所为个人承包。

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美国大学里的学术氛围很浓,几乎每天都有其他大学的教授来做学术报告,进行学术交流。美国教授指导研究生做研究,一般只定出一个大题目,由每个学生根据自己的文献调研确定小题目,怎么做都靠研究生自己。教授一个星期询问一次研究成果,全组研究人员每周和导师在一起讨论研究,学生汇报研究成果和存在的问题,大家提问和出主意,大约每月轮流发言一次。讨论时,不仅自己的导师会参加,还有很多其他研究小组的教授和学生也会出席。这种启发式的指导充分发挥了学生独立思考和解决问题的能力。在回国后,马季铭也运用这种方式指导学生,取得了很好的成效。

报考高中起点本科或专科:考生应具有高中(含中专、职高、技校,下同)以上毕业文化程度或同等学力。报考专升本的考生必须是已取得经教育部审定核准的国民教育系列高等学校、高等教育自学考试机构颁发的专科或专科以上毕业证书的人员。

  第三段在本科三批录取结束后,8月10日13时至8月15日10时填报专科提前批、专科一批和专科二批的一志愿;

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  本报北京2月20日讯(记者 翟帆)新学期伊始,国家教育行政学院召开全院教职员工大会,教育部党组成员、部长助理兼国家教育行政学院院长郑树山在会上强调,在“十一五”开局之年,全院同志要在“十五”期间取得显著成绩的基础上,用科学发展观统领学院事业发展全局,抢抓机遇,乘势而上,努力为教育事业的改革与发展作出新贡献。  郑树山在讲话中,从学院教育管理干部培训规模的不断扩大、教职员工数量和素质的不断提高、教学科研工作水平的不断提升、办学条件的不断改善等方面,充分肯定了“十五”期间学院建设和发展取得的显著成绩。他指出,“十五”期间是学院得到快速发展的五年,是学院办学能力和办学水平不断提高的五年,是学院知名度逐步提升的五年,这是教育部党组对学院工作的高度重视和学院领导班子与广大教职员工团结奋斗、共同努力的结果。  郑树山强调,“十五”期间学院之所以能够取得较快的发展,很重要的一条经验就是抓住了国家及教育部对干部教育培训工作高度重视等重要机遇,从而使学院今天能够站在更高的起点上谋划“十一五”的建设和发展。“十一五”时期是国家在本世纪头20年重要战略机遇期的关键时期,也是学院发展的关键时期。我们要进一步抢抓机遇,积极推进学院的持续发展。“十一五”期间,教育事业将优先发展、加快发展、持续发展,这对教育管理干部培训工作提出了新的更高要求,也为学院的建设和发展提供了新的机遇。今后五年,学院的培训任务相当繁重。我们一定要按照教育部党组的要求,努力完成学院承担的教育管理干部培训任务,把中央提出的大规模培训干部、大幅度提高干部素质的战略任务落到实处。我们要在教育部党组的领导下,以科学发展观为指导,进一步做好学院各项工作。要在原有工作的基础上,使学院进一步“发挥优势,形成特色,创出品牌”。发挥优势,就是要在教育部党组的领导和支持下,加强与教育部机关各司局和各地教育行政部门、高等学校的联系与合作,紧紧依靠和充分利用教育系统的独特资源来办学,从中吸取丰富的营养。形成特色,就是要坚持正确的办学方向,突出教育行政学院姓“教”的特点,更多更好地为教育部党组中心工作服务,为教育事业的改革与发展服务,在教育管理干部培训上走出自己的路子,通过不懈努力,力争在全国教育管理干部培训中切实发挥示范作用。创出品牌,就是要进一步改进和创新教学方式方法,提升教育管理干部的培训质量和学院各项工作的水平,以贡献求支持、求发展,努力提高学院的整体实力和影响力。  为贯彻落实好学院今后的发展目标,郑树山还对学院专兼职教师队伍建设、教学、科研、管理、服务等工作提出了要求。他希望全院干部职工要统一思想,形成共识,积极参与学院“十一五”规划的制定与实施工作,再接再厉,开拓进取,为学院“十一五”的持续发展作出新的贡献。  国家教育行政学院领导班子成员和学院全体教职员工出席了会议。  《中国教育报》2006年2月21日第1版

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